Imagens (4)

Triste? Engraçado? Trágico? Desafiador? Como definir esta imagem. Esta "charge" integra o livro A Escola de A a Z - 26 maneiras de repensar a educação - organizado por Perrenoud. Repleto de imagens como esta e com textos curtos, mas instigantes.

Cotidiano profissional da sala de aula (4)

Vale a pena ler este texto do Rubem Alves. Na escola, não podemos nos esquecer das bananas...

Educação Infantil (4)

Hoje, na última palestra do seminário de educação da Feevale, que estive assistindo nos ultimos dois dias, o palestrante falou algo que me fez pensar. Citou o exemplo de uma descoberta de sua filha, quando saiu da educação infantil e ingressou no fundamental. Passadas duas semanas de seu primeiro dia de aula no ensino fundamental disse a seu pai: "Pai, na minha escola o tempo acaba". O palestrante nos fez refletir sobre esta mudança tão brusca pela qual passam as crianças, onde na educação infantil têm um estudo mais livre, sem horários tão rígidos, enquanto no ensino fundamental tem "o tempo de brincar", "o tempo de ler", o tempo de desenhar", e quando toca o sinal, ou a professora resolve trocar de atividade "o tempo acaba"

Arte Contemporânea/arte moderna (4)

Mais uma obra da Arte Conceitual, desta vez da artista argentina Nicola Constantino - "savons de corps". A obra é esta que você está vendo aí, na imagem acima. Um cartaz, com a foto da artista e o nome da obra, e uma saboneteira com um sabonete em formato de costas e bumbum. O que tem de especial nesta obra? O sabonete foi feito com 3% de gordura da lipoaspiração feita na própria artista. Coisas da arte contemporânea...

Música e Cognição (4)

Para quem gosta de trabalhar música de qualidade com as crianças, uma dica legal são os cd's do Palavra Cantada. São músicas infantis que exploram muitas possibilidades sonoras e tem letras bem legais (nada estilo "Xuxa").

Imagem (3)

Uma colega minha do curso de Artes hoje falava sobre seu trabalho de pesquisa na área da cultura visual, sobre como "consumimos" as imagens publicitárias sem questioná-las. Me lembrei na hora da propaganda publicitária da Melissa (também comentada por uma professora minha há uns 4 semestres atrás.

O que vemos? Um corpo feminino. De mulher? Não, de adolescente. Um corpo com formas sensuais, bonito e... com cabeça de boneca - uma cabeça que não precisa pensar se o corpo for bonito e usar Melissa, é lógico!

Cotidiano profissional em Sala de Aula (3)

Inquietações: tenho 3 períodos livres por semana na escola de fundamental onde dou aula de Artes (quando não falta professor...). Tenho observado a movimentação dos alunos, entrando e saido da sala da coordenação pedagógica (que fica dentro da sala dos profs) e escuto as conversas da coordenadora com os alunos. A indisciplina é um problema sério, e sei que não é só em minha escola. Fico me perguntando: o que fazer? Não me pergunto apenas o que eu em particular posso fazer. Penso que deveria haver algo que a escola pudesse fazer para conscientizar estes alunos. Por incrivel que pareça, são SEMPRE OS MESMOS (e cada vez aumenta o número). Estamos formando alienados. É a alienação que gera a indisciplina? Qual é o problema da escola? Dos professores? O que fazer para mudar?